장 피아제의 주요 theory(이론) 상세 analysis(분석) 과 교육적 의의와 비판 및 평가(2012년 추천 우수 리포…
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작성일 22-11-07 16:32
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장 피아제의 주요 theory(이론) 상세 analysis(분석) 과 교육적 의의와 비판 및 평가(2012년 추천 우수 리포트 선정★★★★★)
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장 피아제의 주요 theory(이론) 상세 analysis(분석) 과 교육적 의의와 비판 및 평가(2012년 추천 우수 리포트 선정★★★★★)
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Jean Piaget
목 차
Jean Piaget
주요 이론(理論)적 定義(정의) 들
발달단계
학습의 최적조건
Piaget 이론(理論)은 어느 진영에 속하는가?
Piaget의 교육론
Piaget 이론(理論)의 평가
Piaget 이후 인지발달이론(理論)
Jean Piaget
생물학, 인식론에 관심 가짐
파리 Binet 에서 지능검사의 표준화 작업 도움 - 아동의 지적 능력에 관심
비슷한 연령 아동들은 같은 잘못 저지름을 발견 - 지능이란 아동이 답하는 정답수가 아님을 깨달음
아동 검사수행에 effect 미치는 변수 찾아내기 처음
지능에 대한 혁명적 견해를 발달시킴
Jean Piaget, 1896-1980
지 능
지적행위(intelligent act)란?유기체 생존에 최적조건으로 접근해 가게 하는 것- 환경을 효능적으로 처리할 수 있게 해줌
지능은 역동적 특성(特性)의 것- 유기체가 생물학적으로 성숙, 경험 얻어감에 따라 變化할 것이기 때문
지능은 모든 살아 있는 유기체의 통합적 부분 - 유기체는 자신의 생존에 유익한 조건 찾기 때문
쉐 마
쉐마 (schema,도식) = 어떤 방식으로 행위 하는 일반적 잠재력Ex. 파악 쉐마 : 물건을 잡는 일반능력 =모든 파악행위를 가능하게 하는 인지구조
쉐마가 표현된 측면 = 내용(content)
유기체가 생활환경에 어떻게 反應(반응)할 것인지 결정함
외현적 행동 or 내현적(사고)으로 표현 됨
아동의 발달과 더불어 점차 “성숙”함
쉐 마
“개”라는 도식을 갖고 있는 아동은 새로운 자극(소)제시되면 자신의 도식들을 참조해 생각해내려 함
자극(소)은 개에 가장 근접하게 접근했고 아동은 대상을 “개”라고 확인하게 됨
이 아동이 소를 “개”로 부르는 것은 논리적인 것
동 화
자기의 인지구조에 따라 환경에 反應(반응)하는 과정
새로운 지각적, 운동적, 定義(정의) 적 사건들을 기존의 도식, 행동 패턴에…(투비컨티뉴드 )
다.
