사회과 교육과정 변천사
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작성일 22-11-03 02:24
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사회과 교육과정 변천사
설명
1. 머리말
2. 제 1차 교육과정(1954~1963)
3. 제 2차 교육과정(1963~1973)
4. 제 3차 교육과정(1973~1981)
5. 제 4차 교육과정(1981~1987)
6. 제 5차 교육과정(1987~1995)
7. 제6차 교육과정(1995~2000)
8. 제 7차 교육과정(2000~ )
9. 평가
둘째, history의 비중이 컸던 사실을 알 수 있따 총 시간 수로 보았을 때, history는 460시간으로 일반사회 245시간, 지리의 210시간보다 2배 혹은 그 이상의 비중을 차지하고 있따 이러한 사실에서 국사 교육이 강조되고 있었음을 알 수 있따 이는, history의 비중이 큰 미국사회과의 influence과 국민적 정체성의 확립이 요청되었던 당시의 정치적, 사회적 상황이 함께 작용한 결과라고 할 수 있따
￭ 방법
1955년 1차 교육과정이 공포된 이후 사회과는 통합교과로서 체계를 갖추었는데, 시간 배당은 초등학교 1,2학년이 주당 3시간, 3~6학년이 주당 4시간, 그리고 중학교는 4-5시간, 고등학교는 1,2학년 3시간, 3학년은 1시간이었다. 1968년 12월 5일에 공포된 국민교육헌장은 government 의 교육이념을 집약하고 1970년대의 유신 교육의 기틀이 되었다. 이러한 시기에 실행되었던 것이 제 2차 교육과정이다. 또한 1962년부터 경제 개발 5개년 계획에 착수하였고 성장 극대화를 도모하기 위하여 ‘government 주도형’, ‘수출지향적 성장형’, ‘대회의존형’, ‘공업위주형’ 및 ‘대기업 육성 정책’등을 펴나갔다. 이 시기…(skip)
그간의 교육과정은 사회alteration(변화) 와 함께 사회교과의 목적인 민주시민(市民)자질의 양성에 얼마나 부합되는 내용으로 개정되어 왔는가에 대해서 알아보고 그에 대한 간략한 평가를 해보고자 한다.
3. 제 2차 교육과정(1963~1973)
1960년대는 우리 사회가 본격적으로 근대화, 산업화를 스타트한 시기이다. 1961년 출범한 제 3공화국은 민주주의 정치 체제의 확립과 절대 빈곤으로부터의 탈출을 갈망하던 국민적 요구를 만족시키고 나아가 정권의 합리화를 위하여 산업화를 강력히 추구하는 산업화 통치 체제를 채택하였다. 국민교육헌장은 민족 고유의 전통과 국민정신을 기반으로 한 교육을 지향했으며 민족 주체성의 확립을 위한 것이었다.
￭ 목표(goal)
1961년의 5.16 군사 쿠데타 government 는 정치적 이데올로기를 정당화하기 위한 내용을 제 2차 교육과정에 많이 반영하였다.
그간의 교육과정은 사회변화와 함께 사회교과의 목적인 민주시민자질의 양성에 얼마나 부합되는 내용으로 개정되어 왔는가에 대해서 알아보고 그에 대한 간략한 평가를 해보고자 한다. , 사회과 교육과정 변천사사범교육레포트 ,
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레포트/사범교육
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다. 반공 교육의 강화가 그 대표적인 것이었다. 이러한 결과로 우리 사회는 도시화, 취업구조의 change(변화), 취학률의 change(변화), 가치관의 change(변화) 등 많은 사회 change(변화)를 경험하게 된다된다.
